书法家炮轰楷书教育:破坏儿童艺术灵感

说到以楷书成就大家，魏晋有王羲之、王献之，初唐“四杰”虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷，中唐颜真卿、柳公权，宋代“四大家”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，元代赵孟頫……此后，在洪厚甜看来，明代文征明已经不能与前代大家相提并论，而到了清代至现当代则有何绍基、钱沣、邓石如、赵之谦。“如此罗列，你会发现其实楷书似乎逐步走向没落，写得好看、规整的很多，但是真正有创造力的开山之公却寥寥无几。”

究其原因，洪厚甜指出，20世纪书法的实用性已经被彻底消解，书法艺术得到了鼓励。但是大量从事学习书法的人，却依然在实用书写的状态下学习，“我们经常可以听到赞扬的话就是‘写得和刻的一样’。”这种追求外在形体的现象，在洪厚甜看来符合造型基本形态，“也是典型的语文老师对学生的要求。”

这种理解楷书的错位湮没了对于笔墨意向、旋律的追求。“现在大量的书法作品只是描摹、再现古人的书法，其中看不到‘人’；而书法家也往往把自己的书法固定下来，一辈子就这么写，作为自己的面貌。”洪厚甜说，“僵尸再美也是无意义的。无论是褚遂良还是颜真卿，他们写过那么多有名的帖，你有看过每一件都是一样的吗？”

洪厚甜表示，如果说行书、草书是舞蹈，以外在形式表现美的话，那么高境界的楷书就是“老生敲木鱼”，表现的是深刻的生命体。“它是一个人学识增长、生活经历不断提升的记录，不同时期书法对于生命提升过程的记录，是一种生命状态的记录。所以它看似简单，其实很难，所以，颜真卿的每一本帖都是不一样的。” 记者|王健慧|文